Estrategia
de Articulación
Maestra:
Yulibel Reyes Ramos Duración:
90 minutos
Asignatura:
Lengua Española Contenido: el cuento
Grado:
4to
Contenidos Conceptuales: los
signos de puntuación; la raya, los dos puntos, la coma.
Contenidos Actitudinales: Valoración de la función lúdica y estética de
la lengua.
Contenidos
Procedimentales:
- § Utilización
de la puntuación (coma, punto, dos puntos, raya) para segmentar y organizar el
escrito.
- § Escritura
del primer borrador del cuento ajustándose a la intención, los elementos
seleccionados y a la estructura (inicio, nudo y desenlace).
- § Revisión
y corrección del borrador con ayuda del docente y los compañeros.
Competencias
fundamentales:
- ü Competencia
Comunicativa
- ü Competencia
desarrollo personal y espiritual
- ü Competencia
pensamiento lógico, creativo y crítico
Competencias Específicas:
- · Comprensión oral:
comprende cuentos que escucha para el disfrute y el desarrollo de la
imaginación y la creatividad.
- · Producción oral:
produce oralmente cuentos para entretener a los compañeros a través de
historias que fomentan la imaginación y la creatividad.
- · Comprensión escrita: comprende
cuentos que lee para el disfrute y desarrollo de la imaginación y la
creatividad.
- · Producción escrita: produce cuentos escritos para narrar historias de forma creativa con la
intención de entretener a los compañeros.
Estrategias de
comprensión y/o producción:
Intención Pedagógica:
que los estudiantes reconozcan y sepan utilizar los signos de puntuación en el
cuento.
Indicadores de logro:
- · Escribe uno o varios borradores del cuento
en los que se perciben cambios de forma y contenido en relación con la versión
inicial y final del escrito.
- · Respeta las convenciones de la escritura
al escribir cuentos.
Actividades
Inicio
- Ø Se
inicia la clase realizando una oración y dándole gracias a Dios por este nuevo día
que se nos ha brindado, oración que realizara un estudiante al azar.
- Ø Se
coloca en la pizarra el valor de la honestidad, el cual es el valor que se esta
trabajando en toda la semana.
- Ø La
maestra pide a los estudiantes que realicen una retroalimentación de lo que se
estuvo tratando en la clase pasada, la retroalimentación es de suma importancia,
ya que refuerza los conocimientos del alumno y el maestro puede medir si se está
llevando a cabo un buen proceso de enseñanza-aprendizaje en el alumno. Luego de
que los estudiantes expliquen todo lo que recuerdan de lo que se estuvo
tratando en la clase anterior, se procede ha explicar el tema que se estará trabajando
en el día, el cual es los signos de puntuación en el cuento
Desarrollo
- Ø La
maestra pregunta a los estudiantes si conocen cuales son los signos de puntuación
del cuento y los estudiantes levantando la mano explicaran lo que recuerden o
lo que comprenden por signos de puntuación del cuento.
- Ø La
maestra explica cuales son los signos de puntuación del cuento (la raya, los
dos puntos, la coma) y para que se utiliza cada uno.
- Ø Se
realiza una pequeña escritura de los signos de puntuación del cuento y para que
se utilizan cada uno, en sus cuadernos para tener como material de apoyo de
estudio en casa. Esta escritura será llevada a cabo la maestra escribiendo la información
en la pizarra y los estudiantes copiándola en sus cuadernos.
- Ø En
el aula hay 25 estudiantes, así que se harán 25 papelitos con números y a cada
estudiante se le dará un papelito al azar, luego se realizaran 25 preguntas en
papelitos en una funda y se llamaran números al azar para que el estudiante saque
un papelito, lea la pregunta que dice y la responda, algunas de las preguntas serán:
¿Qué
son los signos de puntuación?
¿Cuál
es la importancia de los signos de puntuación en el cuento?
¿Cuáles
son los signos de puntuación que más se utilizan en el cuento?
¿Me
podrías dar un ejemplo de un signo de puntuación en un cuento?
¿Para
que sirve la coma en el cuento?
¿Para
que sirve la raya en el cuento?
¿Cuándo
se debe de colocar punto y seguido en un cuento?
Cierre
- · La maestra felicita a los estudiantes por
sus buenas respuestas y por tener buena participación en todo el transcurso de
la clase.
- · Se les asigna a los estudiantes que realicen
una investigación para el cuaderno en sus casas de la importancia de los signos
de puntuación en el cuento.
- · Y por últimos levantando la mano cada
estudiante explicara que fue lo más divertido que se pudo apreciar en la clase
y que fue lo más difícil.
- Pizarra
- Borrador
- Tiza
- Hoja Maquinilla
- lápices
Reflexión de la clase:
Con este tema se puede
notar en gran manera que los estudiantes poseen un conocimiento más amplio de
que es el cuento y todo lo relacionado con el mismo.
Los estudiantes participaron
activamente y se pudo notar que tenían buen dominio del tema en general, este
fue uno de los temas en el que los estudiantes pusieron más atención y pudieron
aprender más rápido.
Algo que les causo más
dificultad a los estudiantes fue aprender el uso de la raya y su importancia en
el cuento, pero atreves de explicaciones los estudiantes lograron tener una
mejor comprensión.
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