----BITÁCORA REFLEXIVA---- _____EL CUENTO______: PLANIFICACIÓN DIARIA#1. (La receta)

Nombre: Yerlina Rondón Corporán. Asignatura: Lengua Española.

Grado: 4^to Tiempo en minutos:45 minutos. Contenido: la receta. Centro Educativo: Juan Pablo Duarte

Intención pedagógica

Que los estudiantes comprendan y reconozcan el concepto de receta, sus partes, su función y la importancia de esta.

Competencias fundamentales

Competencia Comunicativa
Competencia de Pensamiento Lógico, Crítico y Creativo.

Contenidos

Conceptuales

- La receta: función y estructura (título, ingredientes, preparación).

Contenidos Actitudinales

-Valoración del orden en que se realiza la tarea.

Contenidos Procedimentales

- Selección del plato que se desea preparar.

Competencias específicas

Comprensión oral

Descubren el tema a impartir, comprenden la receta leída por la maestra y tratan de identificar las partes de esta.

Comprensión escrita

Los estudiantes analizan y comprenden lo que es la receta, además elaboran receta de su plato preferido.

Producción oral

Los estudiantes leen sus recetas y responden preguntas de manera oral.

Indicadores de logro

Escribe recetas tomando en cuenta la función y la estructura (título, ingredientes y preparación), el uso de la segunda persona del singular, los verbos en modo imperativo, los conectores de orden y las convenciones de la escritura.

Actividades

Inicio

- La maestra se presenta ante sus estudiantes y luego pasa a realizar una dinámica titulada ¨BUSCA TU SEMEJANTE¨.
La dinámica consiste en dar un papel a cada estudiante con un animal diferente, cuando todos tengan papel y conozcan el animal que les tocó tendrán que realizar un movimiento o hacer un sonido que identifique el animal que le haya tocado y así encontraran su semejante o su pareja.
- Los estudiantes responden interrogantes hechas por la maestra como: ¿A quién le gusta comer mucho? ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Sabes cómo se prepara tu comida favorita? ¿Cómo se llama la instrucción que utilizamos para preparar la comida? Y de esta forma los estudiantes deducen el tema a trabajar.

Desarrollo

- La docente explica de forma breve y concisa el tema de la receta y sus partes (titulo, ingredientes y preparación).
- Los estudiantes observan un video breve donde realizan una receta corta para así de esta forma complementar lo que la maestra explica anteriormente.

Luego la maestra le mostrará unos cuantos carteles donde faltarán algunas partes y estos tendrán que dedicir la parte faltante.
- Los estudiantes participan pegando las partes de la receta en un cartel que contiene una receta sin sus partes y explican que entendieron que es esa parte.
- La maestra pide a los estudiantes que realicen una receta de su comida favorita y así estaría evaluando si hubo un aprendizaje significativo.

Cierre

Los estudiantes se ponen en circulo junto a la maestra y de esta forma estarán leyendo sus recetas.

La maestra realiza dinámica ¨línea de palabras¨ donde el estudiante que se equivoca deberá contestar una de las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo le pareció la clase de hoy?
¿Qué es la receta?
¿Cuáles son las partes de una receta?
¿Cuál fue la parte que más le gusto de la clase?

Reflexión de la clase:

Los estudiantes se apropiaron del tema ya que es un contenido sumamente fácil de aprender y que esta relacionado con su día a día o mejor dicho con algo que todos en su momento consumen que es la comida. A la hora de los estudiantes elaborar una receta me sorprendieron porque a pesar de ser niños la gran mayoría sabía mas o menos la preparación de la comida que mas les gustaba y los que no, pues escribieron algunos ingredientes que consideraban. En esta clase no hubo desperdicio por ninguna parte, pues la aprovecharon tanto los estudiantes como la maestra en su desarrollo.
Una reflexión por parte de la maestra fue que con niños es muy difícil el trabajo en equipo o en grupo porque se pierde la concentración y solo están enfocados en el compañero de al lado, pero en conclusión todo lo otro fue perfecto.