Estrategia
de Articulación
Maestra:
Yulibel Reyes Ramos Duración: 90 minutos
Asignatura:
Lengua Española Contenido: el cuento
Grado:
4to
Contenidos
Conceptuales: Distinción
entre narrador y personaje
Contenidos
Actitudinales:
- v Valoración
de la función lúdica y estética de la lengua.
- v Creatividad
e imaginación al contar cuentos.
Contenidos
Procedimentales:
- v Identificación de las distintas voces (narrador y personajes) que intervienen en el cuento.
- Utilización de distintas voces (narrador y personajes) en el cuento.
- v Utilización de la estructura del cuento (inicio, nudo y desenlace), de los verbos en presente y pasado, de los adjetivos, de la distinción entre narrador y personajes y de las fórmulas de inicio y de cierre, para comprender su contenido.
Competencias
fundamentales:
- ü Competencia
Comunicativa
- ü Competencia
desarrollo personal y espiritual
- ü Competencia
pensamiento lógico, creativo y crítico
Competencias
Específicas:
- Ø Comprensión
oral: comprende cuentos que escucha para el disfrute y el
desarrollo de la imaginación y la creatividad.
- Ø Producción
oral: produce oralmente cuentos para entretener a los
compañeros a través de historias que fomentan la imaginación y la creatividad.
- Ø Comprensión
escrita: comprende cuentos que lee para el disfrute y
desarrollo de la imaginación y la creatividad.
- Ø Producción
escrita: produce cuentos escritos para narrar historias de
forma creativa con la intención de entretener a los compañeros.
Estrategias de comprensión y/o producción: Comprensión lectora: procesos y estrategia
Intensión
Pedagógica: que los estudiantes puedan identificar
cuales son los personajes y cual es el narrador en el cuento que escucha.
Indicadores
de logro:
- § Responde
preguntas (literales e inferenciales) orales y escritas relacionadas con los
cuentos que lee.
- § Respeta
las convenciones de la escritura al escribir cuentos.
Actividades
Inicio
- · La maestra da un cordial a sus estudiantes
y conversan de cómo han estado como la han pasado en el día de hoy, se les
presenta el valor que se esta trabajando en esta semana (el respeto) y se ínsita
a los estudiantes a ser respetuosos con sus compañeros.
- · Los estudiantes expresan todo lo que
recuerdan de la clase pasada de los componentes del cuento, la maestra
pregunta: ¿recuerdan que son los componentes del cuento y cuáles son? ¿me
pueden dar ejemplo de cada uno de ellos? Y los estudiantes responden y se
expresan de manera clara acerca del tema, con estas preguntas el estudiante
puede analizar y autoevaluarse acerca de todo lo que ha podido aprender y
cuales son sus fortalezas y debilidades del tema.
- · La maestra explica a los estudiantes el
tema que se estará impartiendo en este día (distinción entre narrador y
personaje).
Desarrollo
- ·La maestra pregunta: ¿Saben cómo podemos distinguir
entre narrador y personaje? ¿Qué es el personaje en el cuento? ¿Qué es el narrador
el cuento?, los estudiantes responden muy bien estas preguntas, ya que se
estuvo tratando que es el personaje y el narrador en la clase pasada de los
componentes del cuento y ya tienen una idea de que son.
- · Se explica cual es la diferencia entre personaje y narrador en el cuento y se le da ejemplo a los estudiantes para que puedan opinar y debatan el tema realizando preguntas de inquietudes que le surjan del tema. luego de esto se explica cuando el narrador hablan en primera, segunda y tercera persona, para que los estudiantes puedan identificar de mejor manera quien es el narrador y quien es el personaje en el cuento.
- · Se presenta una actividad de 2 títeres,
los cuales van a narrar el cuento de La Bella Durmiente y de este cuento los
estudiantes van a identificar cuales son los personajes del cuento y cual es el
narrador, los títeres son un gran recurso para enseñarle a los niños ya que es
algo que le llama mucho la atención y más complementado con el cuento, el
estudiante puede prestar más atención y motivación por la clase y por aprender.
Cierre
·
La maestra pide a los estudiantes que
levanten las manos y realicen una retroalimentación de todo lo que se pudo apreciar
en la clase, los estudiantes sienten motivación por participar y explicar todo
lo que han podido aprender del tema, es importante que los estudiantes se
puedan expresar en todo el transcurso de la clase para poder identificar sus
fortalezas y debilidades en el tema.
·
Se realiza una actividad de que cada
estudiante en un papelito escribirá una pregunta de alguna duda que les haya podido
quedar del tema, todos los papelitos se colocan en un recipiente y se van
sacando uno a uno y leyendo la pregunta y los estudiantes levantando la mano el
que tenga la respuesta a esa pregunta contestara.
- Papel
- Títeres de Media
Reflexión
de la clase:
Con el valor que se esta trabajando en esta semana los estudiantes han podido mostrar grandes cambios positivos y respetan más a sus compañeros. Con respecto al tema que se esta tratando del cuento, los estudiantes poseen más dominio del tema, se pudo observar que el tema del cuento es un tema que le llama mucho la atención a los estudiantes y más cuando se les lee un cuento que ellos eligen y les gusta.
Se
pudo apreciar que los estudiantes pudieron comprender la diferencia entre el
personaje y el narrador del cuento. al principio de la clase los estudiantes tenían un poco de dificultad en distinguir cuando hablaba el narrador en el cuento, pero esas dudas aclararon cuando se explico cuando el narrador habla en primera, segunda y tercera persona.
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